Adobe Connect in der Weiterbildung

Adobe Connect setzen wir nun schon seit 2008 für unsere Webinare ein. Es begann mit einer Online-Einführung in Moodle für neue Dozierende. Die positiven Rückmeldungen zu dieser Einführung haben uns angespornt, solche Webinare auch einem grösseren Nutzerkreis zur Verfügung zu stellen. Seit nunmehr drei Jahren werden die Webinare auch auf eduhub.ch ausgeschrieben.

Wieso wir Adobe Connect für Webinare einsetzen

  • als Ergänzung zu den Präsenz-Workshops
  • damit wir auch aktuelle Themen vorstellen können, z.B. Tablets im Unterricht
  • für kurze Sessions (bis zu einer Stunde)
  • zur Vernetzung mit anderen Hochschulen und mit der eduhub.ch-Community
  • weil wir damit Webinare und Präsentationen für späteres Aufrufen aufzeichnen können

Positives

  • viele positive Rückmeldungen dazu, dass wir Webinare anbieten
  • die Aufzeichnungen sind verfügbar, zum wiederholten Aufrufen
  • Adobe Connect 8 kommt gut an, es ist für die User übersichtlicher als die Vorgänger-Version

Herausforderungen

  • ein Headset ist für die Teilnahme an einer Session unbedingt notwendig
  • es gibt vereinzelt Audio-Aussetzer, diese können von der Qualität der Leitung abhängen oder auch von den Audio-Einstellungen auf dem eigenen Computer
  • deshalb ist ein vorgängiger Test der Verbindung eine sehr gute Idee
  • obwohl angemeldet, fehlen einzelne Teilnehmer dann online ganz oder teilweise

Wir werden weitere Webinare haben und auf www.ifel.ch/kurse finden Sie neu den Punkt «Aufgezeichnete Webinare». Wir freuen uns über Ihr Feedback.


Unabhängig mit Web 2.0-Tools arbeiten

Durch den Einsatz diverser Tools lassen sich Dateien einfacher organisieren und Online-Meetings durchführen.

Hier ist ein Auszug aus verschiedenen Tools die eingesetzt werden können:

Dropbox

Die Bereitstellung von Dateien auf einem zentralen System muss nicht kompliziert sein. Mit Dropbox (www.dropbox.com) benötigt man nur eine Internetverbindung um auf die Dateien zuzugreifen, auch wenn man mal auf einem anderen PC arbeitet, auf dem Dropbox nicht installiert ist. Das Teilen von Ordnern mit anderen Benutzern ist sehr einfach und unkompliziert – eine Einladung via eMail genügt.

Skype

Um dann das Meeting durchzuführen, eignet sich zum Beispiel Skype (www.skype.com). Mit Skype können Sie kostenlose Anrufe oder Videoanrufe zu anderen Skype-Nutzern tätigen. Es eignet sich auch gut für Konferenzgespräche mit bis zu 24 Personen. Bei einem Meeting mit zwei Teilnehmern ist es auch möglich den Bildschirm zu übertragen, so z.B. wenn man dem Gesprächspartner etwas zeigen möchte.

Mikogo

Skype in Kombination mit Mikogo (www.mikogo.de) erweitert dann diese Bildschirm-Übertragung auf mehrere Sitzungsteilnehmer. Mikogo ist eine plattform-unabhängige Desktop Sharing Lösung für Web Konferenzen, Online Meetings oder Remote Support. Leider bietet es keine Möglichkeit die Teilnehmer von dort aus anzurufen, so dass es empfehlenswert ist, Skype dafür zu nutzen.

Titanpad

Mit Titanpad (www.titanpad.com) lässt sich dann ein Protokoll fertigen, in dem alle Ihre Notizen hinterlegen können.

Weitere interessante Tools finden Sie unter: http://cooltoolsforschools.wikispaces.com


COSAMUI: Durch Zusammenarbeit und Konkurrenz zu positiven Lerneffekten

Gute interaktive Lernaufgaben helfen beim Behalten des Lernstoffes beim eLearning. Die Entwicklung funktionierender Lernaufgaben ist komplex, zumal sie die Lernenden gleichzeitig zum Mitmachen motivieren sollen.

Im IFeL werden neue Lernaufgaben konzipiert und erprobt. Eine davon heisst COSAMUI, ein Kürzel abgeleitet von Collaborative Scaffolding with Multiple-Choice. Die Studierenden beantworten Multiple-Choice-Fragen. Die Antworten müssen jeweils von einem/r Studierenden begründet werden. Der/die Tandempartner/in überprüft und kommentiert die Antworten. Bei jeweils der Hälfte der Fragen beginnt die eine bzw. die andere Person. In Zusammenarbeit versuchen die zwei Studierenden das beste Resultat zu erzielen.

 

Dabei wollen wir wissen:

  • Bringt die Kombination von Wettbewerb und Zusammenarbeit bessere Leistungen?
  • Werden die Studierenden motiviert, mehr ins Studium zu investieren?
  • Können wir das eLearning so weiter entwickeln?

 

In der Literatur gibt es Hinweise zu positiven Lerneffekten und Verbesserungen der Leistung bei ähnlichen Vorgehensweisen. So bei Wang (2011) in Bezug auf die Möglichkeit Kommentare und Empfehlungen abzugeben, bei Falze, Dahar & Niwaz (2010) und Fisher (2008) zur Begründungen der Antworten von Multipe-Choice-Fragen.
Die Mischung von Wettbewerb (Konkurrenz) und Zusammenarbeit wird in mehreren neueren Studien als förderlich angesehen (Fu, Wu, & Ho 2009; Williams & Sheridan, 2010; Burguillo, 2010).

 


Wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben mit Zotero

Zotero ist ein kostenloses Add-On für den Mozilla Firefox-Browser, mit dessen Hilfe bibliographische Ressourcen verwaltet und Zitate sowie Quellenangaben einer schriftlichen Arbeit hinzugefügt werden können.

Zu diesem Thema findet am Mittwoch, 11. Mai 2011 ein 1-stündiges Webinar von 17.30 bis 18.30 Uhr statt. 

Im Webinar erhalten Sie Informationen zu Zotero (z.B. Installation und erste Schritte), Tipps & Tricks zur effizienten Nutzung in der täglichen Arbeit sowie Links zu weiteren Ressourcen und Tutorials.

Zotero Screenshot

Screenshot der Zotero Literaturverwaltung

Zotero kann unter www.zotero.org heruntergeladen werden. Wir setzen Zotero zum Beispiel ein, um unsere Publikationslisten zu verwalten, unsere Forschungsartikel zu schreiben und um die entsprechende Literatur zu verwalten. Ein weiterer wichtiger Aspekt ist das Verwalten von gemeinsamen Bibliotheken mit verschiedenen Zotero-Nutzern.

Sie können sich online unter http://www.eduhub.ch/events/webinars/webinars_ifel/11may11-zotero/einschreibeformular.html anmelden.

Zugang zum Adobe Connect Webinar: http://collab.switch.ch/zotero

Das Webinar wurde aufgezeichnet und steht online zur Betrachtung zur Verfügung. (Leider sind in der Aufzeichung Ton und Bild nicht immer synchron. Dieses Problem ist bekannt und wird von SWITCH für zukünftige Aufnahmen durch ein Softwareupdate behoben.)


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