Machines to Boards
Posted: 2. December 2011 Filed under: App zum Lernen, Didaktik Leave a comment »We saw interface design coming a long way with profound transitions like washboards to washing machines. Today we take part in an equally revolving transition: from watching-machines to watching-boards. – The first transition is staged by a very emotional Hans Rosling in a TED-video explaining the profound implications of the magic washing machine, that brought time for reading and learning to women and their families.
Quite exiting therefore, to revise the watching-machines all around us, not merely on the level of screen design but on the profound level of structure, dialogue and autonomy, by means of which we are given time for reading and learning. In didactics this arrangement of structure, dialogue and autonomy opens space for learning. Thus we are observing attentively the transition of our learning environment Moodle from browsers to mobiles – transition from a browser-based interface with a lot of functionality in parallel, to a more consecutive and differently focused arrangement on smaller screens, which opens also a different space for dialogue and potential autonomy.
Moodbile.org – Mobile Learning for Moodle at the Universitat Politècnica de Catalunya – Barcelona Tech has provided specifications of «web services for supporting the integration of external apps with Moodle» and beta-versions of a Moodbile-Server, an HTML5-Client and an Android-App. We have tested the server and clients and are exited about the potential they show already. Based on open standards this project provides the middleware for interfaces of the future mobile watching-boards and learning-boards.
At the IFeL we are designing and testing functional clusters and didactic sequences for mobile learning devices which this project reinforces not only conceptually. Thank you Moodbile, this helps to develop learning which is what our work is all about.
Innovatives Interface, innovative Funktionen
Posted: 1. August 2011 Filed under: App zum Lernen Leave a comment »Algebra Touch ist eine gelungene Lern-App, welche algebraisches Rechnen «für die Fingerspitzen» neu erfahrbar macht. Intuitiv eingängig – durch ziehen, antippen und durchstreichen – verschieben, addieren, multiplizieren, dividieren, vereinfachen wir. Alle Rechenschritte werden im Tempo wie wir «sie» mit den Fingern herumziehen visualisiert. Das Interface ermöglicht uns die Koppelung von Rechnen und Resultat. Die Funktionen sind programmiert nicht nur vorgeführt, es funktioniert also auch mit eigenen Beispielen.
Das Interface steuert den Lösungsweg, falls gewünscht wird dieser auch vorgezeigt. In einfachen Gleichungen können wir isolieren und ausmultiplizieren, Faktoren zerlegen und Brüche kürzen. Eine unmögliche Operation wird durch ein kurzes Schütteln des Terms angezeigt. Wir haben vielleicht unsere Algebra nicht ganz vergessen, dennoch frischt «Algebra Touch» unsere Kenntnisse auf und wir arbeiten frohgemut durch die Aufgaben.
All diese Techniken sind nur mit diesem Interface möglich, dennoch scheint es als hätten wir schon immer so rechnen wollen, das intuitiv funktionierende Design macht uns die Operationen plausibel, die «wunderbaren Konzeptfortschritte» sind einsichtig, ohne dass wir uns in den alten Methoden verlieren oder «zu Tode langweilen» müssen – wie der Appstore-Übersetzungsalgorithmus ganz forsch radebrecht.
Ein solches Interface wünschen wir uns noch für andere Lernpfade und diese gelungene Anleitung zur einfachen Algebra ohne Listen mit Axiomen, Regeln und Übungsblöcken werden wir nicht vergessen.
Die ersten 5 «Lektionen» können mit der App Algebra Touch Intro gratis ausprobiert werden, was einen guten Eindruck des Interface gibt.
Version 1.3, Juli 2011, CHF 3.00, www.algebratouch.com, verschiedene Videos auf YouTube.
